New York suspend l'IA générative jusqu'à la huitième année : moratoire et plafonds sur le temps d'écran

Le 2 septembre 2026, le bureau du Maire de New York a annoncé un moratoire sur l'usage de l'intelligence artificielle générative destinée aux élèves et sur les chatbots de compagnie dans les écoles publiques de la ville. La mesure, présentée dans le communiqué officiel comme la plus large du genre aux États-Unis, s'applique à partir de l'année scolaire 2026-27 et concerne les niveaux allant de la maternelle à la huitième année. Elle touche près de 600 000 élèves, environ deux tiers des inscrits dans le plus grand système scolaire du pays. Dans le communiqué officiel du 2 septembre 2026, le maire Zohran Mamdani déclare que « les enfants ont besoin d'enseignants et de lien humain pour apprendre et grandir ». Le plan introduit aussi des plafonds serrés au temps d'écran sur appareil individuel : aucun usage individuel jusqu'à la deuxième année, un maximum de 30 minutes par jour de la troisième à la cinquième et jusqu'à 45 minutes de la sixième à la huitième.

Pour les lycées, le communiqué officiel prévoit en revanche un usage limité et encadré au sein de programmes pilotes qui concerneront au plus 50 000 élèves (environ 5 % de la population scolaire publique), auxquels s'ajoutent deux modules annuels de 45 minutes sur l'esprit critique appliqué à l'IA pour tous les lycéens. Des exemptions sont prévues pour les technologies d'assistance destinées aux élèves en situation de handicap, pour les outils destinés aux élèves multilingues et pour les parcours de préparation professionnelle comme l'informatique. Selon le média indépendant Chalkbeat New York, les évaluations ordinaires de lecture et de mathématiques passées sur ordinateur restent elles aussi hors du moratoire. Pour les enseignants, l'IA demeure autorisée pour des tâches comme la préparation des cours, les traductions et la rédaction de communications, tandis qu'elle est expressément interdite pour l'évaluation des élèves, le suivi comportemental, l'accompagnement et la rédaction des plans d'enseignement individualisés. Toujours selon Chalkbeat, la décision intervient après la pression de groupes de parents et une lettre signée par plus de la moitié des membres du City Council, demandant au maire et à la direction du système scolaire de suspendre l'usage de l'IA dans les écoles.

Sur la manière dont la politique sera appliquée, en revanche, les documents disponibles disent peu. Chalkbeat relève que les modalités par lesquelles le département de l'éducation fera respecter les lignes directrices restent indéfinies. Les deux sources décrivent en outre la partie sur les lycées de façon non superposable : le communiqué du Maire indique un plafond de 50 000 élèves dans les pilotes, Chalkbeat parle de cinq programmes pilotes, et les documents disponibles ne permettent pas d'établir s'il s'agit du même périmètre. Rien ne documente quels outils concrets relèvent de la définition d'« IA générative destinée aux élèves » — par exemple si elle englobe les fonctions intégrées à des plateformes pédagogiques déjà en usage — ni quels critères présideront à une éventuelle reconduction de la mesure au-delà de l'année scolaire en cours. Il faut enfin signaler que la page officielle de la guidance sur le portail des écoles publiques de New York n'a pas renvoyé le texte du document lors des vérifications ; les détails opérationnels rapportés ici dépendent donc exclusivement du communiqué du bureau du Maire et du reportage de Chalkbeat.

Jusqu'ici, les règles sur l'IA générative à l'école étaient presque partout des lignes directrices d'usage responsable, non des interdictions. New York choisit au contraire d'inverser la charge de la preuve, traitant l'IA non comme une évolution inévitable mais comme une variable à isoler et à mesurer. Dans le communiqué officiel du 2 septembre 2026, Samuels, à la tête du système scolaire, souligne qu'« innovation ne veut pas dire plus de technologie, et au cours de l'année à venir ce sont les preuves empiriques qui nous guideront ». Le point ouvert demeure celui que Chalkbeat signale et qu'aucun des deux documents ne tranche : qui vérifie le respect du moratoire, et avec quels moyens.

— Olya